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Développement et troubles du langage et des apprentissages

Durée : 14 heures / 2 jours

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Groupe de 7 à 12 personnes maximum

REF PM : MIDTLA26

Objectif de la formation :

À l’issue de la formation, l’apprenant sera en mesure de mieux comprendre le développement du langage dans sa globalité et pourra ainsi percevoir les éventuels troubles du langage et des apprentissages de l’enfant et ajuster son accompagnement

Savoirs :

  • La langue versus le langage.
  • Le développement langagier dans sa dimension multimodale et interactive.
  • Les différentes étapes de l’acquisition du langage et les signes d’appel selon les âges.
  • Les différents troubles du langage oral et écrit.
  • Les principaux troubles des apprentissages.
  • Le rôle des adultes en période pré-verbale et durant la phase d’acquisition du langage.
  • Le bilinguisme et les spécificités des troubles de langage chez les enfants issus de familles multiculturelles.
  • Les principales orientations thérapeutiques, les centres de référence des troubles du langage et les différents professionnels du domaine, la prise en charge : du dépistage au diagnostic.
  • Les éventuelles conséquences des troubles du langage oral et écrit chez l’enfant : difficultés d’apprentissage et perturbation du comportement.

Savoir-faire

  • Distinguer un retard simple d’un trouble avéré et alerter au besoin en orientant vers les professionnels compétents.
  • Adapter sa communication et ses interventions en fonction des besoins de l’enfant et des difficultés langagières éventuelles.
  • Encourager les conversations libres entre enfants et instaurer quotidiennement des temps de dialogue enfant/adulte.
  • Mettre en place des situations de jeu ou des temps d’éveil porteurs de langage.
  • Créer ou adapter certains jeux/activités en utilisant des stratégies et/ou des variantes, afin de faciliter la participation de l’enfant selon ses besoins.
  • Se servir du livre et des histoires lues dans l’acquisition du langage oral puis écrit et/ou en cas de situations spécifiques ainsi que pour favoriser l’accès à la culture.
  • Se servir du chant, des comptines et de la musique pour favoriser l’acquisition du langage parlé.
  • Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant.
  • Travailler en équipe et avoir la capacité de solliciter un partenariat auprès d’une équipe pluridisciplinaire.

Savoir-être

  • Être observateur
  • Être diplomate
  • Être créatif
  • Faire preuve de patience

Méthodes et moyens pédagogiques

La formation est organisée en face à face pédagogique et mises en situation ou cas concrets, elle comprend les éléments suivants :

  • Cours théoriques
  • Échanges en groupes
  • Réflexions personnelles
  • Études de cas
  • Mises en situation

Évaluation de la formation

  • Auto-évaluation de l’acquisition des compétences
  • Évaluation de la satisfaction de l’organisation du stage
  • Attestation de fin de formation remis au stagiaire

Modalités d’entrée en formation

Public :

Salarié(e) du particulier / employeur

Pré-Requis :

Être salarié

Formation accessible :

Salariés

Plusieurs dates sont programmées tout au long de l’année. Pour plus d’informations, vous pouvez contacter le 01 84 23 86 07. Les formations peuvent également être programmées sur demande si vous êtes au moins 6 personnes. Ce parcours module rentre dans vos 58h de formation par an.

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